Pembelajaran Kewarganegaraan Kelas X

Saya punya mainan baru yaitu mengajar di salah satu SMA Boarding yang cukup terkenal di Bogor/Jakarta. Saya harus mengjar subjek Kewarganegaraan. Lumayan menantang dan harus betul-betul menunjukkan konsep pembelajaran yang akomodatif dan visioner untuk dapat diaplikasikan oleh siswa di masa yang akan datang. Namun seperti pepatah, tak ada gading yang tak retak pasti ada banyak kekurangannya. Untuk itu saya mohon masukan mengenai cara saya menterjemahkan SK dan KD menjadi indikator dan kegiatan. Mohon masalah bahasa inggrisnya jangan di complain ya saya lagi belajar dan membiasakan menulis dalam bahasa inggris hehehehe. Tolong komentar dan masukannya di tulis di koment supaya saya mudah untuk mengingatnya. Terima kasih

!--more--

PKN Kelas X Semester Genap

SK:

4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

KD:

4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator:

· Siswa mampu mengetahui sejarah terbentuknya Pancasila

· Siswa mampu merasakan suasana kebatinan terbentuknya Pancasila

· Siswa mampu memahami polemik piagam jakarta dan mengambil hikmah dari sejarah tersebut

Kegiatan Kelas:

• Brai n storming, penugasan (internet research)

· Research dan Role play sidang penetapan Pancasila

· Debat pro piagam Jakarta dan pro perubahan

KD:

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

Indikator:

· Siswa mampu memahami hakikat konstitusi di setiap negara (sosialis, kerajaan, kapitalis, ketuhanan)

· Siswa mampu melakukan perbandingan konstitusi dari berbagai negara (sosialis, kerajaan, kapitalis, ketuhanan)

· Siswa mampu mengkritisi dan melakukan kajian konstruktif terhadap konstitusi Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kegiatan Kelas:

· Library dan internet research

· Library dan internet research presentasi (power point)

· Constitution research dan presentation

· Library dan internet research

· Library dan internet research presentasi (power point)

· Constitution research dan presentation

KD:

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator:

· Siswa mampu mengetahui isi pembukaan UUD 1945

· Siswa mampu memahami isi dan makna pembukaan UUD 1945 secara kontekstual

· Siswa mampu menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 dalam struktur perundang-undangan

Kegiatan Kelas:

· Library research

· Analisa dan bedah pembukaan UUD 1945

· Library dan internet research

KD:

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Indikator:

· Siswa mampu memahami aplikasi konstitusi secara kontekstual dalam kehidupan sehari-hari

· Siswa mampu menganalisis bagian-bagian dari konstitusi yang belum dilaksanakan secara maksimal

· Siswa mampu melakukan evaluasi diri terhadap kegiatan-kegiatan yang merupakan pengamalan konstitusi negara republin indonesia.

Kegiatan Kelas:

· Renungan dan diskusi interaktif

· Constitution research

· Renungan dan diskusi interaktif

SK:

5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

KD:

5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Indikator:

· Siswa mampu memahami konsep warga negara

· Siswa mampu memahami konsep pewarganegaraan

· Siswa mampu menganalisis undang-undang kewarganegaraan di Indonesia

· Siswa mampu menganalisis kasus anak hasil kawin campur dengan warga negara asing

· Siswa mampu memahami syarat-syarat menjadi warga negara Indonesia dan hal-hal yang menyebabkan lepasnya kewarganegaraan Indonesia

Kegiatan:

· Internet research

· Presentation

· UU Kewarganegaraan research

· Cases Study

· Ahmadiyah and PKI case, Museum walk activities

KD:

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Kegiatan:

· Siswa mampu memahami hak dan kewajiban warganegara

· Siswa mampu menganalisis kesenjangan perlakuan pemerintah terhadap warga negaranya

· Siswa mampu menunjukkan kasus-kasus ketidak adilan di Indonesia antara warga negara vs warga negara, pemerintah vs warga negara

· Siswa mampu menunjukkan peraturan-peraturan yang hanya menguntungkan salah satu golongn

· Siswa mampu menunjukkan aparat atau lembaga-lembaga yang sering berlaku tidak adil terhadap warga negara

· Siswa mampu memberikan solusi dari kasus-kasus di atas

Kegiatan:

· Internet/library research

· Kliping

· Analytical Cases

· Analytical Cases

· Debate Competition in the classroom

· Debate Competition grade X

KD

5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Indikator

· Siswa mampu memahami keanekaragaman ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku di Indonesia

· Siswa mampu mengklasifikasikan kebudayaan dan karakteristik masyarakat Indonesia

· Siswa mampu menunjukkan tindakan-tindakan pelanggaran hukum yang berdasarkan perbedaan keanekaragaman ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku di Indonesia

· Siswa mampu mengapresiasikan sikap positif terhadap teman yang berbeda ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku di Indonesia

· Siswa mampu menunjukkan kepedulian terhadap masyarakat yang kurang beruntung walaupun berbeda ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku di Indonesia

Kegiatan:

· Making tribe profile

· Making Religion profile

· Making Gender profile based on local tradition

· Analyze against human right cases in Indonesia

· Appreciation day

· Appreciation day

SK:

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

KD:

6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Indikator:

· Siswa memahami konsep supra struktur politik di Indonesia

· Siswa memahami konsep infra struktur politik di Indonesia

· Siswa memahami kinerja supra dan infra struktur politik di Indonesia

· Siswa memahami kelemahan kinerja supra dan infra struktur politik di Indonesia

· Siswa mampu memberikan solusi dalam upaya memperbaiki kelemahan supra dan infra struktur politik di Indonesia

Kegiatan:

www.kpu.go.id/peraturan_uu/uu_susduk.htm research

KD:

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

Indikator:

· Siswa mampu melakukan komparasi sistem politik di berbagai negara berdasarkan ideologi dan sistem pemerintahannya

· Siswa mampu menganalisa signifikansi antara sistem politik dengan kebijakan politiknya

· Siswa mampu menganalisa perbedaan ideologi partai dengan kebijakan politiknya ketika memimpin negara (studi kasus partai demokrat dan partai republik di USA, partai buruh dan partai republik di Australia)

· Siswa mampu menganalisa perbedaan kebijakan publik parpol pada waktu berkuasa (studi kasus PNI, Golkar, PDIP, dan Partai Demokrat di Indonesia)

Kegiatan:

· Invite the ambassadors to the school

· Presentation report

· Invite political analyst keynote speaker

· Invite the representative of political party

KD:

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Indikator:

· Siswa mampu mengetahui nama-nama partai politik yang telah mengikuti pemilu tahun 2004

· Siswa mampu mengetahui ideologi partai politik serta program-program partai yang bersangkutan

· Siswa mampu menganalisa kelebihan dan kesesuaian ideologi partai politik dengan program-program yang merakyat

· Siswa mampu membuat partai politik yang dianggap paling sesuai dan dapat diterima oleh rakyat.

Kegiatan:

· Creating political Party projec